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学前儿童科学教育电大

学前儿童家庭中的科学教育与幼儿园科学教育有着必然的联系和但也有明显的不同于幼儿园科学教育的特点:1.家庭科学教育的潜移默化性;2.家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性.

学前儿童科学教育评价的意义是: (1 )评价是控制学前儿童科学教育质量的手段; (2)评价是_积累学前儿童科学教育经验的重要途径; (3 )评价是改进学前儿童科 学教育的依据.

要科学地确定学前儿童科学教育的目标,就必须研究儿童、研究社会、研究学科特点,从三方面的综合信息中来确定. ① 确定学前儿童科学教育目标的心理学依据. ② 确定学前儿童科学教育目标的社会依据. ③ 确定学前儿童科学教育目标的学科依据.

1/首先,先指出活动的重点,就是采集树叶.(要捡简单的,好采的,没有危险的采.)2/其次,把常见的树叶图片分发或者给同学们看.3/剩下的就是让同学们自己采集认为好的树叶.(时刻注意学生动态,不要离你的视线太远)4/然后,问问他们在采集树叶的过程中遇到了什么有趣的事.然后灌输你的科学教育活动的目的就行了.5/到时候看看自己的教育的目的,以及找一些关于这方面的知识就行了.(结束)

学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种,(1)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是根据科学教育的各个领域选编内容.

(1)科学是以认识自然为目的,而技术是以改造自然为目的. (2)科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题,而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题. (3)科学是发现新知识的过程,而技术是创造、发明新产品的过程

这个如果有教材的话,应该不难的,现在电大学生不订教材的太多了,写作业就有些困难,建议学习还是订教材的好,这些东西不白学的,早晚用的上.如果有其他专业和学科需要帮忙的话,可以再联系我,我有其他的资料.

测量的方式要正确,手法要规范应该多多休息儿童,避免器具伤害到儿童.还有就是耐心的教孩子,测量是死的,孩子是调皮的.所以,要以孩子为主,多多照看

区别如下:1. 科学与技术的目的不同.科学的目的侧重于回答“是什么”、“为什么”的问题,揭示客观过程的因果性、规律性.技术的目的侧重于回答“做什么”、“怎么做”的问题,追求满足主体需要的功利性.2. 科学与技术任务不同.

先自己做个ppt文档用多媒体放给孩子们教孩子们认识树叶,认识树叶从树叶的颜色、形状去教导他们,比如说:树叶有像扇子形的、心形的、条形的、圆形的等.有的叶面上还有像心形的叶脉呢;它们的颜色可漂亮了,有鲜红的、金黄的、绿色的、还有红黄绿相间的.它们有的是垂柳树叶、有的是银杏树叶……等孩子们有了充分的认识后,然后带孩子们出去采集采集的方法有很多,如:可以把树叶夹于两张硬纸中,压平,放在有光照的位置,让叶片快速脱水即可保存了. 你的叶片含水量一定较高,一般的树叶,只要夹在书中就可以的! 另外,你也可选择一般的书写纸的书籍来夹,不要选择铜板纸、双胶纸的书籍夹!也就说,不要选择页面光滑的书!!

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