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学前教育原理简答题

1.对教育事业发展作用 当前学前教育已经列入我国学制阶段,学前教育也是我国基础教育的开始,利用帮助儿童做好小学学习的准备,我国学前教育科学的帮助幼儿有效的适应了小学生活,顺利进至小学.我国教育部与联合国儿童基金会通过

(1)遗传与环境:遗传决定论认为先天生物遗传因素在人的发展过程中起决定作用.环境决定论主张后天教育等环境因素在人的发展过程中起决定作用. (2) 学前教育:学前教育是促进学龄前儿童身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和. (3) 儿童的主观能动性:儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反映能力.

一、自我意识:幼儿教师专业自我发展的基础 教师专业自我意识是指教师自身对教育情境中自己专业现状的总体认识、体验、评价和期望.当今“以学生为本”的教育理念呼唤幼儿教师的专业自我意识,要求幼儿教师首先是全面发展和人格完善

影响儿童发展的主要因素有:智力因素、非智力因素、环境因素,其中环境因素又包括家庭、学校、社会等多方面的环境因素. 一、智力因素.智力也叫智能,是指一个人可能掌握的知识,并用以解决生活、工作和学习中的问题的能力.教育可

学前教育也属于教育学的大类,初试都一样,参加的是全国的统考.考试的内容除了英语、政治就是教育学基础和心理学基础.基本上设计了教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法.当然,如果从长远考虑,你需要多看一些中外教育家的经典著作和教育思想,比如杜威、夸美纽斯、卢梭的皮亚杰的等等,以及学前教育方面的专业书籍,如学前教育原理、学前教育心理学、学前教育课程论之类的,还有蒙台梭利、福禄贝尔等人的教育思想.

幼儿行为辅导技术主要是采取心理疏导的方法. 广义的心理疏导是绝大部分人认为的模糊范畴,它包括了几乎所有心理咨询和治疗.从广义的角度来理解,这个概念的中文表述与它的外延不匹配. 狭义:狭义的心理疏导是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础理论,通过言语的沟通技巧进行“梳理、泄压、引导”,改变个体的自我认知,从而提高其行为能力和改善自我发展的心理疏泄和引导方法.

学前教育原理主要是对幼儿的教育,中外的一些著名教育家的不同思想及我国幼儿园的一些特殊教育,一些教育的原则、教育的方式等.前两个部分实在整张试卷中最重要的也是站的分值最高的部分.

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:1508757502he学前教育原理名词解释第1章学前教育的基本问题1、学前教育是指旨在促进学前儿童(0~6、7)岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和.(p2)2、学前家庭教育

这个真不好找,而且历年试卷除了单选可以做做外,其他的没在太多的价值.

学前教育的实施主要有两种形式:一是学前家庭教育,主要由父母或其他照看者在家庭中实施;二是学前公共教育,主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施.家庭教育对学前儿童身心发展影响具有如下特点:1.家庭教育是幼儿接触最早的

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